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深化本科教育改革 本科“寬出”漸成“嚴出”
http://www.zsuvxa.live 2019年10月23日 09:33 中國教育裝備網
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  大學靠混堅決行不通了,本科教育曾經的“寬出”正在變為“嚴出”。日前,教育部發布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》(簡稱《意見》),再次聚焦本科教育。《意見》要求堅決取消畢業前補考等“清考”行為,嚴肅處理各類學術不端行為,嚴把學位授予關。

  堅決取消畢業前補考

  一段時間以來,“玩命的高中,輕松的大學”成了一些人學習生涯的真實寫照,隨之而來的是一部分本科生培養質量的下滑。這種現象,引發了社會各界的擔憂。

  上述《意見》,正是“圍繞學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來”而出臺的。

  《意見》明確,要激勵學生刻苦學習,提升學業挑戰度,強化人才培養方案、教學過程和教學考核等方面的質量要求,科學合理設置學分總量和課程數量,增加學生投入學習的時間。同時,提高自主學習時間比例,引導學生多讀書、深思考、善提問、勤實踐。合理增加學生閱讀量和體育鍛煉時間,以適當方式納入考核成績。

  《意見》要求,嚴把考試和畢業出口關。加強考試管理,嚴肅考試紀律,堅決取消畢業前補考等“清考”行為。加強學生體育課程考核,不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。

  《意見》還規定,要完善學分標準體系,嚴格學分質量要求,建立學業預警、淘汰機制。學生在基本修業年限內修滿畢業要求的學分,應準予畢業;未修滿學分,可根據學校修業年限延長學習時間,通過繳費注冊繼續學習。支持高校按照一定比例對特別優秀的學士學位獲得者予以表彰,并頒發相應的榮譽證書或獎勵證書。

  《意見》還要求加強對學生科研活動的指導,支持學生早進課題、早進實驗室、早進團隊,以高水平科學研究提高學生創新和實踐能力。

  嚴把學位授予關

  對于畢業設計(論文),《意見》規定,要科學合理制定本科畢業設計(論文)要求,嚴格全過程管理,嚴肅處理各類學術不端行為。落實學士學位管理辦法,健全學士學位管理制度,嚴格學士學位標準和授權管理,嚴把學位授予關。

  事實上,早在2018年7月發布的《教育部辦公廳關于嚴厲查處高等學校學位論文買賣、代寫行為的通知》就要求,學位授予單位要切實加強學風建設,激發學生內在學習動力,培養專業學習興趣,強化學術規范訓練,提升學生科研能力和學術素養。切實加強學術道德和誠信教育,引導學生養成實事求是的科學精神和嚴謹認真的治學態度。

  對于論文作假的處理措施,上述《通知》規定,對不履行主體責任,出現學位論文買賣、代寫行為的學位授予單位,要視情節輕重分別核減招生計劃,國家學位主管部門可暫停或撤銷相應學科、專業授予學位的資格,有關主管部門按照國家有關規定對負有直接責任的單位負責人進行問責。對履職不力、所指導學生的學位論文存在買賣、代寫情形的指導教師,要追究其失職責任。對參與購買、代寫學位論文的學生,給予開除學籍處分。已獲得學歷證書、學位證書的,依法予以撤銷。被撤銷的學歷證書、學位證書已注冊的,應當予以注銷并報教育行政部門宣布無效。

  2018年8月底教育部又出臺了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》。該份文件也指出,要修訂完善本科畢業生論文(設計)管理制度,強化指導教師責任,加強對選題、開題、答辯等環節的全過程管理。嚴格實行論文查重和抽檢制度,建立健全盲審制度,嚴肅處理抄襲、偽造、篡改、代寫、買賣畢業論文等違紀問題,確保本科畢業生論文(設計)質量。

  2018年10月《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》也規定,加強對畢業設計(論文)選題、開題、答辯等環節的全過程管理,對形式、內容、難度進行嚴格監控,提高畢業設計(論文)質量。

  把“水課”變成有難度的“金課”

  對本科教育質量的嚴格要求,引發了社會廣泛關注和討論。《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》發布后,“堅決取消本科畢業前補考”登上新浪微博熱搜榜,迄今已有8.4億閱讀量,討論次數5.8萬。許多網友對此均表示贊成,也有一些在校生表示有壓力了。

  事實上,去年以來,教育部已經出臺了多份嚴抓本科教育質量的文件。在2018年6月底召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議上,教育部部長陳寶生針對“玩命的中學、快樂的大學”現象提出,對大學生要合理“增負”,提升大學生的學業挑戰度,合理增加課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性,激發學生的學習動力和專業志趣,把“水課”變成有深度有難度的“金課”。

  2018年8月底出臺的《教育部關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》也要求加強學習過程管理。各高校要全面梳理各門課程的教學內容,淘汰“水課”、打造“金課”,合理提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度,切實提高課程教學質量。要切實加強學習過程考核,加大過程考核成績在課程總成績中的比重,嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關,堅決取消“清考”制度。

  2018年11月底,在廣州召開的第十一屆“中國大學教學論壇”上,教育部高等教育司司長吳巖透露,到2022年,中國將建設國家和省級兩萬門“金課”。他表示:“要讓一部分學生天天打游戲、天天睡大覺這類‘醉生夢死’的日子一去不復返;一部分教師‘認認真真培養自己、稀里馬虎培養學生’的日子一去不復返;一部分學校‘領導精力投入不足、教師精力投入不足、學生精力投入不足、資源配置不足’的日子一去不復返。”

  廣東多所高校已取消“清考”

  為了狠抓本科教育質量,目前國內一些高校已經采取了相應措施。例如去年華中科技大學將18位學分不達標的本科學生轉為專科,其中11人已在去年6月按專科畢業;川北醫學院則有83名學生因成績不過關,未能正常畢業。

  廣東部分高校也早已采取了積極舉措。記者此前采訪獲悉,從2017級起,廣州大學就取消了“清考”制度,并對作弊“零容忍”。廣州大學教務處副處長蔡忠兵說,學生每門考試的試卷首頁都印有警示,如果考試作弊,將不授予學士學位。與此同時,2017年廣州大學就發布《關于加強本科教育全面提高人才培養的若干意見》。為了集中優質資源,辦出品牌專業和特色專業,2018年廣州大學普通本科招生專業由91個優化調整到63個。

  為了鼓勵本科生盡早接觸科研,提高學生科研實踐能力和創新能力,廣州醫科大學基礎學院還設立了大學生創新實驗平臺,作為本科生開展課外科研訓練的場所,學生只需網上申請就可以輕松進實驗室。

  去年9月1日起,華南師范大學也開始實施新的《學士學位授予工作細則》,本科畢業生授予學士學位的績點要求從1.5提高到了2.0。

  此次教育部最新文件出臺后,廣州大學松田學院也正式宣布,從2020年起取消畢業“清考”。

(來源:廣州日報 作者:林霞虹)

責任編輯:董曉娟
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